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西岐說:打破傳統教育模式,從數字化、智慧化校園開始

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智慧校園管理系統是學校信息化建設中的核心項目之一,是數字化校園的基礎工程和重要組成部分,是基于物聯網的主要應用。通過與數字化校園的融合,使數字化校園獲得了感知、判斷、辨别、記憶等能力,讓數字化校園擁有智慧。


參考教育部關于印發《教育信息化2.0行動計劃》的文件精神,結合各大高校的現實需要,全面提升學校的安全管理,同時還要具有一定的先進性和引領示範作用,因此建設安全、快捷又具有智慧化的管理系統尤為關鍵。

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智慧校園指的是以物聯網為基礎的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環境,這個一體化環境以各種應用服務系統為載體,将教學、科研、管理和校園生活進行充分融合。

2010年,在信息化“十二五”規劃中,浙江大學提出建設一個“令人激動”的“智慧校園”。這幅藍圖描繪的是:無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡而言之,“要做一個安全、穩定、環保、節能的校園。”

随着我國教育改革的不斷深化,教育領域信息化取得了長足的進步,學校都購買或研發了一些教育信息化應用系統。但大多為“按需、逐個、獨立”的建設,另外由于獨立進行數字校園建設,導緻學校間的資源無法進行共享,最終形成了以“數據孤島”、“應用孤島”、“硬件孤島”、“資源孤島”組成的“孤島架構”。

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在數字化智慧化校園建設中,也會遇到以下問題,這勢必會影響智慧化、數字化校園的建設。

 1、師生即使溝通能力不強

學校和學生之間的,傳遞即時信息也面臨信息數量有限制、無法對不同類型學生實現精準發送等問題,造成溝通效率低下,獲取信息被動且時效性差。 

2、學校提供的管理服務不夠便捷

這會導緻高峰期各種繳費處大排長龍;學生辦個手續還得請假;教務管理觸達率低;公共秩序管理成本高、安全隐患大。

 3、信息孤島情況嚴重

學校部門機構繁多,使用完全不同的系統,難以統一管理,信息不統一,局部封閉,形成一個個信息孤島,缺乏統一支撐平台與工具,學生突發狀況很難處理。

 4、決策缺乏科學依據

決策工作需要更全面的信息,精細化管理需要更準确的信息,需要将各方面的信息數據重新梳理、整合,形成有機的體系方便高層教職工決策。

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在北京虚拟币交易所排行智慧校園解決方案中,校園一卡通的實施,很好的解決了這一難題。

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在智慧校園建設初期,可以通過校園一卡通将計算機技術、網絡與通信技術、數據庫技術和IC卡識别技術相融合,利用IC卡作為信息的載體,在學校範圍内,通過統一授權,快速方便的使用校内的各種應用。

北京虚拟币交易所排行一卡通系統包括一卡通綜合管理平台、門禁系統、考勤系統、圖書館通道管理系統及停車場管理系統,以上設備均使用統一的數據庫進行數據管理及維護,方便用戶操作及維護人員對整個系統的日常維護。

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随着數字化、大數據分析研判平台、物聯網等新興技術的應用和推廣,使得校園安全管理、校園生活管理、校園教務管理、校園資源管理更加精準。

而校園消費系統、水控系統、門禁系統、教職工車輛管理系統、教職工WEB考勤系統、宿舍管理系統、圖書館通道系統、圖書館自習室預約系統、電子班牌系統功能的實現,也幫助普通學校完成智慧化、數字化的轉型,輔助學校進行更加方便、高效的校園管理。


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北京虚拟币交易所排行智慧校園考勤管理


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北京虚拟币交易所排行智慧校園車輛管理


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北京虚拟币交易所排行智慧校園門禁管理


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北京虚拟币交易所排行智慧校園水控管理


北京虚拟币交易所排行智慧校園解決方案,有效連接師、生、家、校角色,為學校提供移動辦公、互動教學、教學管理、及時溝通一站式服務,多維度構建全新數字化智慧校園,為校園提供以“深度應用”為核心,可以解決教育信息化“數據孤島”問題。

在硬件設備不變的基礎上,立足智慧校園整體,融合數字化、雲計算、大數據、人工智能、數據挖掘、知識管理與知識發現等新興技術,實現基礎設施到教育資源的數字化旨在由傳統校園向數字化、智慧化校園轉變升級,在數字化校園階段以管理信息化向服務信息化升華。


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